校园电视台的“瓶颈”

校园电视台一度在校园宣传上起到很大的作用，但是我们不得不正视校园电视台发展中所遇到的瓶颈，经历过日新月异的普及阶段，渐渐变得悄无声息，较长一段时期，多数学校视校园电视台如鸡肋，食之无肉，弃之可惜。

瓶颈一 校园电视台导播流程比较复杂，学校人才不足，导致整个节目制作流程相当混乱

瓶颈二 很多学校并没有太多的资源和精力放在校园电视台上，资料搜集不全，传播的信息过时

瓶颈三 校园电视台通常隶属于校园社团，多宣传各种规章制度等硬性化的信息，内容没有吸引力

瓶颈四 校园电视台资金短缺的普遍现状，很多时候构建自己的网站会遇到缺乏空间容量和服务器不足等问题

瓶颈五 校园电视台受众范围小，仅仅局限于领导、教师、学生、家长之间究其根源

构建校园电视台的目标及用途

建立学校新闻、专题等节目的制作能力： 通过“摄、录、编、播”等设备，制作高质量的校园新闻、访谈、专题等节目，可以给电视台、电教馆等有关单位送新闻、专题等节目。
具有一定的制作能力，为学校的宣传服务。

扩展教学手段： 利用校园电视台设备，可以录制教师的授课并制作成课件，进行在线直播教学，也可放在服务器上让学生日后点播学习，当然利用该系统也可进行教师讲课观摩。
可以利用课余时间，向学生播放一些有教育意义的科教片或文艺节目，4k虚拟演播室视频，以丰富学生们的学习及扩展知识面。

校园电视台在德育中的渗透作用

主题班会是学校重要的德育教育形式，对学生品德形成、行为举止有着极大的促进作用。
学校提倡体验式主题班会，要求主题班会的形式多样，风格不一，4k虚拟演播室厂商，学生参与其中，从体验中引发思考，4k虚拟演播室，从思考中获得教育。
主题班会德育视频资料的录制，只是校园电视在德育渗透中的一小部分，真正发挥着重大作用的是，学生自发性地参与到各种德育微视频、小品的拍摄中，亲身参与，亲自体验，用他们直接的体会感受日常生活中自己的行为举止，对学生来说，参与本身就是一次体验式主题班会，对其就是一次非常难得、到位的德育教育。

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